Provinsi Jawa Timur terdiri dari 2 bagian utama yakni Jawa Timur daratan (88,70%) dan Kepulauan Madura (11,30%) dengan total penduduk keseluruhan sebanyak 40.665.696 jiwa pada tahun 2020. (Sumber: Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Timur Tahun 2020). Secara administrative Provinsi Jawa Timur terbagi menjadi 29 Kabupaten dan 9 Kota yang terbagi dalam 4 Badan Koordinasi Wilayah (Bakorwil) sebagai berikut :

- Bakorwil I Madiun, meliputi; Kab/Kota Madiun, Kab. Magetan, Kab. Ponorogo, Kab. Ngawi, Kab. Trenggalek, Kab Tulungagung, Kab/Kota Blitar dan Kab. Nganjuk.

- Bakorwil II Bojonegoro, meliputi; Kab. Bojonegoro, Kab. Tuban, Kota Mojokerto, Kab/Kota Kediri, Kab. Jombang dan Kab. Lamongan.

- Bakorwil III Malang, meliputi; Kab/Kota Malang, Kota Batu, Kab/Kota Pasuruan, Kab/Kota Probolinggo, Kab. Lumajang, Kab. Jember, Kab. Bondowoso, Kab. Situbondo dan Kab. Banyuwangi.

- Bakorwil IV Pamekasan, meliputi; Kab/Kota Surabaya, Kab. Sidoarjo, Kab. Gresik, Kab. Bangkalan, Kab. Sampang, Kab. Pamekasan, dan Kab. Sumenep.

Provinsi Jawa Timur terletak dalam posisi yang strategis dimana diapit oleh 2 Provinsi besar yaitu Jawa Tengah dan Bali, sehingga menjadi pusat pertumbuhan industry maupun perdagangan. Mayoritas penduduk Jawa Timur adalah Suku Jawa, meskipun demikian, entitas di Jawa Timur lebih heterogen. Masyarakat Jawa Timur memiliki komitmen yang kuat terhadap nilai-nilai kebajikan. Hal ini terekspresikan pada pepatah “JER BASUKI MAWA BEYA”, yang berarti untuk mencapai sesuatu kebahagiaan diperlukan sebuah pengorbanan.

Namun, sejalan dengan luas wilayah provinsi Jawa Timur, ternyata masalah pendidikan masih menjadi perhatian besar oleh pemerintah provinsi Jawa Timur. Baik angka putus sekolah, kualitas sumber daya hingga taraf hidup/kesejahteraan pasca lulus pun diperhatikan oleh pemerintah. Berdasarkan data dinamis provinsi Jawa Timur Triwulan I Tahun 2018, terhitung pada tahun 2017 presentase penduduk miskin usia 15 tahun ke atas yang tidak bekerja sebanyak 40,13% padahal partipasi sekolah penduduk miskin pada tahun tersebut sebesar 92,03%. Banyak dijumpai setelah menyelesaikan pendidikannya di tingkat SMA cenderung lebih banyak yang memilih untuk bekerja, berwirausaha dan membantu pekerjaan orang tua. Padahal sejatinya oendidikan menengah atas didesain untuk mempersiapkan peserta didik ke perguruan tinggi, bekal kompetensi diluar itu pun belum ada/dibekali. Melihat permasalahan-permasalahan yang dihadapi tersebut beberapa upaya penyelesaian permasalahan dan tantangan di bidang pendidikan tidak hanya dapat diselesaikan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur sendiri, tapi perlu melibatkan semua pihak baik pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat. Oleh karena itu setiap orang, baik dari internal maupun eksternal Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur diharapkan menjadi penggerak lingkungan sekitarnya dalam penyelesaian masalah pendidikan.

1.2 Rumusan Masalah

a. Bagaimana problematika yang terjadi dalam sekolah menengah atas yang ada di Jawa Timur ?

b. Bagaimana upaya yang dilakukan oleh pemerintah Provinsi Jawa Timur guna mengurangi angka putus sekolah dan pengangguran pada sekolah menengah atas ?

c. Bagaimana diskripsi dan pelaksanaan program SMA/MA Double Track yang di selenggarakan oleh Dinas Pendidikan Pemerintah Provinsi Jawa Timur ?

1.3 Tujuan

a. Mengetahui sejauh mana permasalahan pada pendidikan menengah atas

b. Mengetahui alternatif-alternatif pemecahan masalah tersebut

c. Mengetahui secara singkat terkait program SMA/MA Double Track yang di selenggarakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur yang berkerja sama dengan Institut Teknologi Sepuluh November Surabaya.

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Problematika Sekolah Menengah Atas

Tujuan pendidikan menengah umum (SMA) menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 adalah mengutamakan penyiapan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi. Perguruan tingggi yang merupakan satuan pendidikan tinggi akan sangat berperan dalam menciptakan dan melahirkan sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga di era globalisasi ini dengan perubahan yang begitu cepat diharapkan bisa direspon dengan baik oleh lulusan terbaik dan produk pendidikan yang berkualitas. Pada dasarnya setiap siswa memiliki suatu kecenderungan dan berkeinginan untuk melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi. Menurut Esti Setya Rini (2012: 2) melanjutkan studi ke perguruan tinggi diawali dari adanya rasa ketertarikan dan kebutuhan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan. Setiap lulusan SMA yang sudah menyelesaikan studinya akan dihadapkan dengan berbagai pilihan, apakah sesudah menyelesaikan pendidikannya di tingkat SMA akan mencari pekerjaan, berwirausaha, menganggur, mengikuti kursus atau akan melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi. Namun tidak semua orang dapat melanjutkan studinya ke tingkat perguruan tinggi, dikarenakan oleh beberapa faktor yang mempengaruhi niat tersebut. Selalu ada hal-hal yang menjadi pertimbangan lulusan SMA dalam melanjutkan pendidikan mereka, misalnya faktor finansial orang tua, lingkungan tempat mereka hidup dan sebagainya.

Dalam kaitannya dengan minat lulusan SMA melanjutkan studi ke perguruan tinggi, minat seseorang menjadi hal yang sangat diperhatikan dalam mengetahui apakah siswa tersebut akan melanjutkan pendidikannya ke tingkat yang lebih tinggi atau tidak. Harapannya setelah lulus mereka dapat meneruskan ke perguruan tinggi. Tetapi kenyataannya justru banyak lulusan SMA yang tidak melanjutkan kuliah. Menurut Henisatyanto (2011: 01), kurang dari 10% lulusan SMA yang melanjutkan ke perguruan tinggi, padahal kurikulum SMA dirancang untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi. Hampir 90% lulusan SMA terjun di dunia kerja padahal kurikulum SMA tidak disiapkan untuk bekerja. Jika tidak ada minat atau ketertarikan terhadap sesuatu yang lahir dari dalam diri seseorang maka hal tersebut merupakan masalah yang harus kita kaji bersama-sama penyebabnya. Minat lulusan SMA melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi tentu cukup beragam. Ada yang memiliki minat yang tinggi, minat yang sedang rendah atau bahkan sama sekali tidak berminat untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Kondisi tersebut tidak terlepas dari kompleksitas faktor yang mempengaruhi minatdalam melanjutkan pendidikan, baik bersumber dari dalam diri maupun pengaruh dari luar dirinya.

2.2 Upaya pemerintah

Berdasarkan renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur pada tahun 2019-2024 termuat target tahunan capaian tujuan pembangungan pendidikan Provinsi Jawa Timur kemudian disusunlah sasaran jangka menengah sebagai berikut:

1. Meningkatnya akuntabilitas kinerja Dinas Pendidikan;

2. Terwujudnya ketersediaan layanan pendidikan untuk penduduk usia 25 Tahun;

3. Meningkatnya akses dan kualitas layanan pendidikan menengah;

4. Meningkatnya Akses dan kualitas Layanan Pendidikan Khusus - Pendidikan Layanan Khusus;

5. Meningkatnya mutu Guru dan Tenaga Kependidikan Bidang Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus - Pendidikan Layanan Khusus;

6. Meningkatnya kualitas Manajenen pelayanan pendidikan di Cabang Dinas Pendidikan.

2.3 Sistematika program

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur bekerja sama dengan Institut Teknologi Sepuluh November (ITS) mencanangkan Program Unggulan SMA Double Track, yaitu Sekolah Menengah Atas yang melaksanakan kegiatan KBM reguler dan menyelenggarakan kegiatan pembekalan ketrampilan secara berdampingan dengan memanfaatkan kearifan lokal. Program ini dilatarbelakangi oleh fenomena masih tingginya lulusan SMA yang tidak melanjutkan ke Perguruan Tinggi serta tingginya angka pengangguran pada jenjang SMA, karena minimnya pengetahuan tentang kewirausahaan. Diperlukan upaya pelatihan keterampilan/ kewirausahaan yang dilaksanakan oleh sekolah selain pembekalan akademik.

Sasaran pelaksanaan program SMA Double Track diutamakan sekolah pinggiran/Daerah 3T, termasuk kategori wilayah ekonomi menengah kebawah, memiliki indeks lulusan yang meneruskan ke Perguruan Tinggi kategori rendah/sangat rendah, dimana sasaran utamanya adalah siswa SMA Reguler yang berencana tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. Hal tersebut dilakukan agar siswa menengah regular dapat memiliki potensi untuk mempersiapkan diri dalam dunia pekerjaan. Provinsi Jawa Timur juga telah menetapkan bahwa salah satu dari tolok ukur utama keberhasilan pembangunan pendidikan di Jawa Timur adalah meningkatnya rasio jumlah siswa SMK dibanding siswa SMA. Upaya peningkatan rasio tersebut didukung dengan berbagai upaya upaya inovatif (penyelenggaraan SMK Mini di Pondok Pesantren, penyelenggaraan kelas wirausaha, praktek industri luar negeri dsb). Program ini di canangkan guna menekan angka pengangguran pada siswa SMA di Jawa Timur. . Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur menggandeng Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) sebagai fasilitator design program, kurikulum dan penyiapan trainer guru SMA Double Track.

Tujuan dari program ini antara lain :

a. Memberikan keterampilan dan jiwa kewirausahaan kepada para siswa

b. Memberikan bekal pengetahuan dan juga kompetensi sesuai bidang keahlian yang dipilih

c. Menumbuhkan lulusan SMA/MA yang siap kerja sesuai dengan sertifikat keterampilan yang dimiliki

d. Memberikan pengalaman bidang usaha yang bisa dikembangkan setelah siswa mengikuti pelatihan keterampilan

e. Mendorong terbentuknya model praktek pembelajaran yang menekankan bidang akademik dan juga kemampuan keterampilan di setiap unit sekolah penyelenggara.

Diharapkan setelah adanya program DT ini, lulusan SMA/MA yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi dapat memiliki keterampilan tambahan sekaligus sertifikat keterampilan yang dikuasai sehingga dengan keterampilan tersebut mereka sudah siap untuk bekerja atau memulai usaha.

2.4 Penjelasan program

Program SMA/MA Double Track ini didesain sedemikian rupa agar peserta didik (SMA/MA) mendapat pembekalan ilmu lapangan ketika memilih tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. Ruang lingkup penyelenggaraan program :

Pemetaan peserta didik dan pemetaan sekolah
Materi pelatihan dan pengembangan program
Penyiapan trainer, pengelola, operator dan juga bantuan sarana-prasarana
Sertifikasi

Penyelenggaran program di sekolah :

a. Sekolah mendata siswa yang berencana tidak melanjutkan ke perguruan tinggi

b. Sekolah mengajukan proposal ke Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur

c. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur melalui bidang pembinaan pendidikan SMA melakukan verifikasi data dan lapangan melalui tim verifikasi

d. Tim verifikasi mengeluarkan rekomendasi layak atau tidak sekolah tersebut menerima program SMA Double Track

e. Jika sekolah layak maka program akan diterapkan pada sekolah tersebut

f. Program keterampilan yang diterapkan disekolah akan dilaksanakan untuk peserta didik kelas XI dilaksanakan 1/2x dalam seminggu diluar jam pelajaran sekolah selama satu tahun pelajaran

g. Siswa yang lulus ujian keterampilan berhak mendapat sertifikat pelatihan keterampilan tertentu yang diakui dan terstandar.

Adapun bidang keterampilan yang ada dalam program DT ini adalah sebagai berikut :

Multimedia (Animasi, Desain Grafis, Fotografi, Video Editing, Operator Komputer)

b. Teknik Listrik (Instalasi Jaringan Komputer dan Instalasi Listrik-CCTV)

c. Tata Busana

d. Tata Boga

e. Teknik Elektro (Merakit Sound System dan Alat Digital)

f. Kecantikan (Tata Rias, Kecantikan Rambut, Terapis Kecantikan)

g. Teknik Kendaraan Ringan

Double Track Job Center merupakan platform terintegrasi untuk memastikan lulusan SMA/MA Double Track dapat bekerja. Berikut merupakan alur dari Double Track Job Center;

a. Pendaftaran oleh pihak sekolah melalui www.admindt.net

b. Training, dapat diakses di www.ruangtraining.net dan dipelajari oleh siswa-siswi berisi tutorial penunjang pelatihan

c. Sertifikasi, sebelum menerima sertifikasi, peserta program DT harus mengikuti serangkaian ujian yang terdapat di laman www.ruangujian.net

d. Kerja, peserta yang berhasil menyelesaikan proses akan terdata sebagai calon pekerja di www.ruangkarir.net . Terdapat 2 fitur yang tersedia dalam web ruang karir, yang pertama adalah fitur calon pekerja yang berisi profil dan cv calon tenaga kerja serta pemantauan status lamaran kerja setiap waktu. Kemudian yang kedua ialah fitur perusahaan yang berisi pemasangan lowongan kerja online oleh perusahaan.

e. Wirausaha, setelah lulus speserta program DT juga dapat berkarir menjadi wirausaha mandiri melalui www.ruangdagang.net.

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Kegiatan pengembangan siswa dalam Program Double Track memiliki semangat untuk mendorong tumbuhnya lulusan SMA/MA siap kerja dan berwirausaha. Melalui program ini diharapkan mereka yang tidak berkesempatan melanjutkan sekolah ke Perguruan Tinggi mempunyai bekal keterampilan yang tersertifikasi guna menembus lowongan pekerjaan sehingga pengangguran dapat ditekan dan menciptakan kehidupan masyarakat Jawa Timur yang lebih sejahtera.

DAFTAR PUSTAKA

Buku Panduan Program SMA/MA Double Track Dinas Pendidikan Privinsi Jawa Timur 2019

Hanna Silia Karti, I. (2013). Pengelompokan Kabupaten/Kota di Provinsi Jawa Timur Berdasarkan Indikator Pendidikan SMA/SMK/MA dengan Metode C-Means dan Fuzzy C-Means. JURNAL SAINS DAN SENI POMITS, 2, D-288 - D-293.

https://dindik.jatimprov.go.id/pages/49/standard-pelayanan-publik

https://dindik.jatimprov.go.id/

http://statistik.data.kemdikbud.go.id/index.php/page/sma

http://dindik.jatimprov.go.id/images/upload/Renstra%20Diknas%202019-2024.pdf

http://jatimprov.go.id/ppid/uploads/berkasppid/dinamis_1_2018.pdf

Nurhidayah, N. (2018). MINAT LULUSAN SMA UNTUK MELANJUTKAN STUDI KE JENJANG PERGURUAN TINGGI (STUDI KASUS DI KELURAHAN MERJOSARI KECAMATAN LOWOKWARU KOTA MALANG). Respon Publik, 12(2).

Mustaufa SiTe

iklan

Contoh Makalah Komparasi Pluratias Pendidikan Antar Daerah "PROGRAM SMA/MA DOUBLE TRACK DI JAWA TIMUR"

DAFTAR ISI

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang